六一将至，这个孩子们自己的节日里，开心地玩耍原是理所当然，然而由于平时课业负担太重，家长工作忙碌无暇陪伴，使得能够过一个轻松愉快的节日，竟成为了很多孩子的儿童节心愿。
   据新华网5月30日报道，正在济南上小学3年级的文文每周六要上4个兴趣班，从早上8点一直到晚上9点没有一刻得闲，甚至连即将到来的儿童节都没有休息的时间，以致9岁的文文十分羡慕退了休的爷爷奶奶，向妈妈提出要求说：“妈妈，我也想退休。”
   难道这仅仅是孩子的童言无忌吗？是什么让年仅9岁的孩子提出了如此令人心碎的要求？很明显，是那些“望子成龙”、“望女成凤”的家长们。不知从何时起，这些家长个个都成了儿童教育“专家”，乐此不疲地为孩子设计他们自认为的美好未来，使孩子们到了双休日也得辗转于各个兴趣班，得不到片刻休息。这种儿童家庭教育现象，真切地说明了一个令人忧心的现实，就是社会上急功近利等病态情绪已渗透到儿童教育中，这不得不引起我们的反思。
    从儿童过早“成人化”到如今孩子“想退休”，种种社会现象无一不把矛头指向儿童教育。如今，无论是学校教育还是家庭教育，都存在着严重脱离孩子性格、心理特点的问题。儿童具有活泼好动、爱玩贪玩等特点，对单调的学习没有持续的兴趣。儿童教育应该根据孩子的心理特点，循循善诱地培养孩子学习的兴趣。但不幸的是，学校教育中一样的上课时间、课堂作业和课外作业，家庭教育中大同小异的兴趣班，在相当程度上扼杀了儿童活泼好动的天性，压制了孩子好奇的兴趣，使孩子产生逆反心理和厌学、恨学的情绪，因而出现“想退休”的孩子也就不难理解了。
    儿童教育没有标准化的模式，应根据孩子的不同个性让其自由发展。而家长们以“不能让孩子输在起跑线上”为由，盲目跟风，将孩子的课余时间献给各种兴趣班，以为这样孩子就可以受益。殊不知，这种强迫性早期教育，使孩子没有童年的欢乐，缺少对现实生活的体验，更严重的可能成为危害儿童身心健康的“杀手”。
    对此，国家标准频道强烈呼吁，还孩子们一个快乐的童年，摘掉束缚他们的枷锁，让他们在自由宽松的环境中成长，养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质；让他们用自己澄澈的眼睛观察世界、体验生活，散发出生命的本真光彩。